教育局能不能研究制定一下各年級作業(yè)量的標準

暫時迷惑

教育部門有沒有做過家長對于作業(yè)量的問卷調查，有沒有落實制定減負的方案。

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東海119

暫時迷惑 發(fā)表于 2025-03-18 21:15
孩子甚至都沒得選，可以弄個五選三，讓孩子自己選做，主觀能動性也能強上很多。小學階段，我只求英語能跟上，別的就算掉隊，等到了初中也能很短的時間追上。

很認真地告訴你：到了初中，根本不可能短時間趕上來的。初中的學習趨勢，六年級必然見分曉。小學落后的學生，初中毫無機會。江蘇學生真可憐

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暫時迷惑

東海119 發(fā)表于 2025-03-18 22:14
很認真地告訴你：到了初中，根本不可能短時間趕上來的。初中的學習趨勢，六年級必然見分曉。小學落后的學生，初中毫無機會。江蘇學生真可憐

所以五代而亡

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暫時迷惑

東海119 發(fā)表于 2025-03-18 22:14
很認真地告訴你：到了初中，根本不可能短時間趕上來的。初中的學習趨勢，六年級必然見分曉。小學落后的學生，初中毫無機會。江蘇學生真可憐

的確是的，上到高中還能博一博

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jy6216

暫時迷惑 發(fā)表于 2025-3-18 22:26
的確是的，上到高中還能博一博

課業(yè)負擔降下來   學習質量提上去！泰州姜堰區(qū)改革“作業(yè)供給”實現(xiàn)“深夜不作業(yè)”！作業(yè)問題現(xiàn)在不僅是學業(yè)問題，更是政治問題；不僅是技術問題，更是管理問題；不僅是教師的問題，更是學校和教育行政主管部門的問題。姜堰區(qū)針對減輕學生負擔這個全社會關注的焦點和痛點問題，從改革作業(yè)供給入手，構建適合學生發(fā)展的彈性作業(yè)統(tǒng)籌服務體系，將中央經(jīng)濟工作會議關于減輕學生課業(yè)負擔的要求落到實處，通過減負、提質、增效，促進學生健康、快樂、幸福成長。一、堅持整體運籌，確保供給精準化。一是作業(yè)設計三級聯(lián)動。堅持用研究的方式，提高作業(yè)的精準度，將作業(yè)設計質量視為減輕課業(yè)負擔的核心問題。區(qū)學科工作室牽頭，集全區(qū)教師智慧，分學段建立具有本地區(qū)特色的學生作業(yè)題庫；學校教研組作為本校作業(yè)質量責任主體，依據(jù)作業(yè)題庫，因校制宜，優(yōu)化校本作業(yè)；科任教師在校本作業(yè)的基礎上，可以差異化設計少量班本化作業(yè)，報教研組同意后實施。區(qū)學科工作室定期組織作業(yè)質量研判，適時升級完善題庫，原則上每學期更新一次。二是\作業(yè)布置雙軌運行。倡導作業(yè)布置與學生學力相契合的理念，努力打造適合學生的“最好作業(yè)”。每份作業(yè)包含A、B兩類題型，A類為基礎性、保底性作業(yè)，B類為拓展性、選擇性作業(yè)。科任教師結合本班學情、教學要求，進行分層布置，讓不同的學生選擇不同的作業(yè)，消除“吃不飽，吃不完”的現(xiàn)象。三是作業(yè)完成教師先行。要求學生做的題目，教師必須先做，引導教師站在學生角度，體驗學生作業(yè)的難易程度、所需時間，預判容易出錯的地方，保證作業(yè)適量且具有針對性，更讓作業(yè)帶有師愛溫度，提升教師的感召力。二、著力系統(tǒng)管控，確保用時集約化。一是學科教師分時控制�？刂坪妹恳婚T學科作業(yè)量是作業(yè)總量控制的基礎。要求科任教師以80%學生為樣本，預估每日作業(yè)時間，及時提交給班主任�？迫谓處熡胁贾帽嘏�改，有批改必講評，讓作業(yè)效用最大化。二是班主任統(tǒng)籌控制。班主任科學統(tǒng)籌是控制作業(yè)總量的關鍵。按照每天書面家庭作業(yè)總量小學三至六年級不超過1小時，初中不超過1.5小時，高中不超過2小時的總要求，班主任統(tǒng)籌平衡本班學生每天作業(yè)時間。如因特殊情況突破規(guī)定時間，必須經(jīng)分管副校長批準，每月不得超過4次。三是強制叫�？刂�。保證充足睡眠是實現(xiàn)學生高效學習、健康成長的第一要務。家長、學生、班主任三方協(xié)同，實行強制結束作業(yè)制度，確保學生“深夜不作業(yè)”。明確規(guī)定了不同學段分別從21:00至10:30的強制作業(yè)叫停時間，無論何種原因，到點即停止作業(yè)。對超范圍、超難度、重復機械、懲罰性等作業(yè)也一律實行叫停。三、強化監(jiān)管驅動，確保質效最優(yōu)化。一是睡眠有預警。提升作業(yè)質量，管控作業(yè)時間，保證優(yōu)質睡眠，落腳點是核心素養(yǎng)的提升，這才是人民群眾對教育最美好的期盼。客觀掌握學生睡眠狀況是實現(xiàn)質效最優(yōu)化的關鍵環(huán)節(jié)。我們聘請第三方評估機構，通過電話隨訪、問卷調查等方式，每月公布一次各校學生睡眠時長。給排名倒數(shù)的學校，視情形分別給予藍色、黃色、橙色、紅色等四級預警。二是督查有機制。把彈性作業(yè)統(tǒng)籌服務作為一項重大教育行政舉措，才能確保作業(yè)減負在學校層面落地生根。實行作業(yè)公示制度，學校必須將每天學生作業(yè)內容和預測所需完成時長，通過微信群等途徑，及時向學生家長公布。搭建信息化監(jiān)管平臺，實時傳輸每天作業(yè)布置情況，安排專人監(jiān)測。開展專項督查，成立督查組定期、不定期對學校作業(yè)管理情況進行督查。三是任性有懲戒。彈性作業(yè)統(tǒng)籌是對舊的教育思想的顛覆，舊的教學模式的革命，舊的教學習慣的改良。設立題庫建設考核專項獎勵，對控制作業(yè)措施得力，減負提質效果明顯的學校和教師予以表彰和獎勵。同時，實行作業(yè)事故責任追究，對違規(guī)教師給予警告、減發(fā)績效工資，取消評先評優(yōu)等處理；對管理不到位的校長，將視具體情況給予提醒談話、誡勉談話、調整崗位等處理。

jy6216

課業(yè)負擔降下來   學習質量提上去。泰州姜堰區(qū)改革“作業(yè)供給”實現(xiàn)“深夜不作業(yè)”！作業(yè)問題現(xiàn)在不僅是學業(yè)問題，更是政治問題；不僅是技術問題，更是管理問題；不僅是教師的問題，更是學校和教育行政主管部門的問題。姜堰區(qū)針對減輕學生負擔這個全社會關注的焦點和痛點問題，從改革作業(yè)供給入手，構建適合學生發(fā)展的彈性作業(yè)統(tǒng)籌服務體系，將中央經(jīng)濟工作會議關于減輕學生課業(yè)負擔的要求落到實處，通過減負、提質、增效，促進學生健康、快樂、幸福成長。一、堅持整體運籌，確保供給精準化。一是作業(yè)設計三級聯(lián)動。堅持用研究的方式，提高作業(yè)的精準度，將作業(yè)設計質量視為減輕課業(yè)負擔的核心問題。區(qū)學科工作室牽頭，集全區(qū)教師智慧，分學段建立具有本地區(qū)特色的學生作業(yè)題庫；學校教研組作為本校作業(yè)質量責任主體，依據(jù)作業(yè)題庫，因校制宜，優(yōu)化校本作業(yè)；科任教師在校本作業(yè)的基礎上，可以差異化設計少量班本化作業(yè)，報教研組同意后實施。區(qū)學科工作室定期組織作業(yè)質量研判，適時升級完善題庫，原則上每學期更新一次。二是\作業(yè)布置雙軌運行。倡導作業(yè)布置與學生學力相契合的理念，努力打造適合學生的“最好作業(yè)”。每份作業(yè)包含A、B兩類題型，A類為基礎性、保底性作業(yè)，B類為拓展性、選擇性作業(yè)�？迫谓處熃Y合本班學情、教學要求，進行分層布置，讓不同的學生選擇不同的作業(yè)，消除“吃不飽，吃不完”的現(xiàn)象。三是作業(yè)完成教師先行。要求學生做的題目，教師必須先做，引導教師站在學生角度，體驗學生作業(yè)的難易程度、所需時間，預判容易出錯的地方，保證作業(yè)適量且具有針對性，更讓作業(yè)帶有師愛溫度，提升教師的感召力。二、著力系統(tǒng)管控，確保用時集約化。一是學科教師分時控制�？刂坪妹恳婚T學科作業(yè)量是作業(yè)總量控制的基礎。要求科任教師以80%學生為樣本，預估每日作業(yè)時間，及時提交給班主任�？迫谓處熡胁贾帽嘏�改，有批改必講評，讓作業(yè)效用最大化。二是班主任統(tǒng)籌控制。班主任科學統(tǒng)籌是控制作業(yè)總量的關鍵。按照每天書面家庭作業(yè)總量小學三至六年級不超過1小時，初中不超過1.5小時，高中不超過2小時的總要求，班主任統(tǒng)籌平衡本班學生每天作業(yè)時間。如因特殊情況突破規(guī)定時間，必須經(jīng)分管副校長批準，每月不得超過4次。三是強制叫停控制。保證充足睡眠是實現(xiàn)學生高效學習、健康成長的第一要務。家長、學生、班主任三方協(xié)同，實行強制結束作業(yè)制度，確保學生“深夜不作業(yè)”。明確規(guī)定了不同學段分別從21:00至10:30的強制作業(yè)叫停時間，無論何種原因，到點即停止作業(yè)。對超范圍、超難度、重復機械、懲罰性等作業(yè)也一律實行叫停。

jy6216

三是強制叫�？刂�。保證充足睡眠是實現(xiàn)學生高效學習、健康成長的第一要務。家長、學生、班主任三方協(xié)同，實行強制結束作業(yè)制度，確保學生“深夜不作業(yè)”。明確規(guī)定了不同學段分別從21:00至10:30的強制作業(yè)叫停時間，無論何種原因，到點即停止作業(yè)。對超范圍、超難度、重復機械、懲罰性等作業(yè)也一律實行叫停。三、強化監(jiān)管驅動，確保質效最優(yōu)化。一是睡眠有預警。提升作業(yè)質量，管控作業(yè)時間，保證優(yōu)質睡眠，落腳點是核心素養(yǎng)的提升，這才是人民群眾對教育最美好的期盼�？陀^掌握學生睡眠狀況是實現(xiàn)質效最優(yōu)化的關鍵環(huán)節(jié)。我們聘請第三方評估機構，通過電話隨訪、問卷調查等方式，每月公布一次各校學生睡眠時長。給排名倒數(shù)的學校，視情形分別給予藍色、黃色、橙色、紅色等四級預警。二是督查有機制。把彈性作業(yè)統(tǒng)籌服務作為一項重大教育行政舉措，才能確保作業(yè)減負在學校層面落地生根。實行作業(yè)公示制度，學校必須將每天學生作業(yè)內容和預測所需完成時長，通過微信群等途徑，及時向學生家長公布。搭建信息化監(jiān)管平臺，實時傳輸每天作業(yè)布置情況，安排專人監(jiān)測。開展專項督查，成立督查組定期、不定期對學校作業(yè)管理情況進行督查。三是任性有懲戒。彈性作業(yè)統(tǒng)籌是對舊的教育思想的顛覆，舊的教學模式的革命，舊的教學習慣的改良。設立題庫建設考核專項獎勵，對控制作業(yè)措施得力，減負提質效果明顯的學校和教師予以表彰和獎勵。同時，實行作業(yè)事故責任追究，對違規(guī)教師給予警告、減發(fā)績效工資，取消評先評優(yōu)等處理；對管理不到位的校長，將視具體情況給予提醒談話、誡勉談話、調整崗位等處理

jy6216

課業(yè)負擔降下來   學習質量提上去泰州姜堰區(qū)改革“作業(yè)供給”實現(xiàn)“深夜不作業(yè)”作業(yè)問題現(xiàn)在不僅是學業(yè)問題，更是政治問題；不僅是技術問題，更是管理問題；不僅是教師的問題，更是學校和教育行政主管部門的問題。姜堰區(qū)針對減輕學生負擔這個全社會關注的焦點和痛點問題，從改革作業(yè)供給入手，構建適合學生發(fā)展的彈性作業(yè)統(tǒng)籌服務體系，將中央經(jīng)濟工作會議關于減輕學生課業(yè)負擔的要求落到實處，通過減負、提質、增效，促進學生健康、快樂、幸福成長。一、堅持整體運籌，確保供給精準化。一是作業(yè)設計三級聯(lián)動。堅持用研究的方式，提高作業(yè)的精準度，將作業(yè)設計質量視為減輕課業(yè)負擔的核心問題。區(qū)學科工作室牽頭，集全區(qū)教師智慧，分學段建立具有本地區(qū)特色的學生作業(yè)題庫；學校教研組作為本校作業(yè)質量責任主體，依據(jù)作業(yè)題庫，因校制宜，優(yōu)化校本作業(yè)；科任教師在校本作業(yè)的基礎上，可以差異化設計少量班本化作業(yè)，報教研組同意后實施。區(qū)學科工作室定期組織作業(yè)質量研判，適時升級完善題庫，原則上每學期更新一次。二是\作業(yè)布置雙軌運行。倡導作業(yè)布置與學生學力相契合的理念，努力打造適合學生的“最好作業(yè)”。每份作業(yè)包含A、B兩類題型，A類為基礎性、保底性作業(yè)，B類為拓展性、選擇性作業(yè)�？迫谓處熃Y合本班學情、教學要求，進行分層布置，讓不同的學生選擇不同的作業(yè)，消除“吃不飽，吃不完”的現(xiàn)象。三是作業(yè)完成教師先行。要求學生做的題目，教師必須先做，引導教師站在學生角度，體驗學生作業(yè)的難易程度、所需時間，預判容易出錯的地方，保證作業(yè)適量且具有針對性，更讓作業(yè)帶有師愛溫度，提升教師的感召力。

jy6216

二、著力系統(tǒng)管控，確保用時集約化。一是學科教師分時控制�？刂坪妹恳婚T學科作業(yè)量是作業(yè)總量控制的基礎。要求科任教師以80%學生為樣本，預估每日作業(yè)時間，及時提交給班主任。科任教師有布置必批改，有批改必講評，讓作業(yè)效用最大化。二是班主任統(tǒng)籌控制。班主任科學統(tǒng)籌是控制作業(yè)總量的關鍵。按照每天書面家庭作業(yè)總量小學三至六年級不超過1小時，初中不超過1.5小時，高中不超過2小時的總要求，班主任統(tǒng)籌平衡本班學生每天作業(yè)時間。如因特殊情況突破規(guī)定時間，必須經(jīng)分管副校長批準，每月不得超過4次。三是強制叫�？刂�。保證充足睡眠是實現(xiàn)學生高效學習、健康成長的第一要務。家長、學生、班主任三方協(xié)同，實行強制結束作業(yè)制度，確保學生“深夜不作業(yè)”。明確規(guī)定了不同學段分別從21:00至10:30的強制作業(yè)叫停時間，無論何種原因，到點即停止作業(yè)。對超范圍、超難度、重復機械、懲罰性等作業(yè)也一律實行叫停。

jy6216

三、強化監(jiān)管驅動，確保質效最優(yōu)化。一是睡眠有預警。提升作業(yè)質量，管控作業(yè)時間，保證優(yōu)質睡眠，落腳點是核心素養(yǎng)的提升，這才是人民群眾對教育最美好的期盼�？陀^掌握學生睡眠狀況是實現(xiàn)質效最優(yōu)化的關鍵環(huán)節(jié)。我們聘請第三方評估機構，通過電話隨訪、問卷調查等方式，每月公布一次各校學生睡眠時長。給排名倒數(shù)的學校，視情形分別給予藍色、黃色、橙色、紅色等四級預警。二是督查有機制。把彈性作業(yè)統(tǒng)籌服務作為一項重大教育行政舉措，才能確保作業(yè)減負在學校層面落地生根。實行作業(yè)公示制度，學校必須將每天學生作業(yè)內容和預測所需完成時長，通過微信群等途徑，及時向學生家長公布。搭建信息化監(jiān)管平臺，實時傳輸每天作業(yè)布置情況，安排專人監(jiān)測。開展專項督查，成立督查組定期、不定期對學校作業(yè)管理情況進行督查。三是任性有懲戒。彈性作業(yè)統(tǒng)籌是對舊的教育思想的顛覆，舊的教學模式的革命，舊的教學習慣的改良。設立題庫建設考核專項獎勵，對控制作業(yè)措施得力，減負提質效果明顯的學校和教師予以表彰和獎勵。同時，實行作業(yè)事故責任追究，對違規(guī)教師給予警告、減發(fā)績效工資，取消評先評優(yōu)等處理；對管理不到位的校長，將視具體情況給予提醒談話、誡勉談話、調整崗位等處理