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[泰州今日事] 到底有沒(méi)有必要每學(xué)期都做?泰州一家長(zhǎng)發(fā)出痛苦抱怨……

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發(fā)表于 2024-1-11 08:46:47 | 只看該作者 回帖獎(jiǎng)勵(lì) |倒序?yàn)g覽 |閱讀模式 來(lái)自: 中國(guó)江蘇泰州

為了體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生健康積極成長(zhǎng),泰州不少學(xué)校都會(huì)選擇在每學(xué)期結(jié)束之際,要求孩子、家長(zhǎng)和老師協(xié)同制作新的《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》。


然而,出發(fā)點(diǎn)是美好的,但實(shí)際效果卻遭到不少家長(zhǎng)的抱怨:基本都是家長(zhǎng)在做,就是雞肋!沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)的作用,還額外增加孩子的負(fù)擔(dān)!


王女士(化名)的孩子在泰州市區(qū)某小學(xué)讀四年級(jí),臨近學(xué)期末,老師又在家長(zhǎng)群內(nèi)發(fā)了制作《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》的通知?吹酵ㄖ螅跖啃那轭D時(shí)糟糕起來(lái):“實(shí)在受不了,每學(xué)期都做,簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間!就是鬧騰家長(zhǎng),一點(diǎn)意義都沒(méi)有,每到期末就怕的就是這個(gè)!”


王女士說(shuō),雖然《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》記錄了孩子在學(xué)校、社會(huì)實(shí)踐生活中的一部分美好過(guò)程,但在實(shí)際制作過(guò)程中,既繁瑣又鬧心,需要在老師規(guī)定的幾天內(nèi)做好上交,由于大都是學(xué)校里孩子的活動(dòng)和圖片內(nèi)容,家長(zhǎng)都不了解,上班勞累一天了下班還得冥思苦想,組織語(yǔ)言拼湊內(nèi)容,有些內(nèi)容還得手繪,對(duì)于不會(huì)畫(huà)圖的家長(zhǎng)更是折磨。


“有些時(shí)候家長(zhǎng)好不容易湊好內(nèi)容了,老師閱一遍來(lái)個(gè)評(píng)論,對(duì)著你的孩子說(shuō),你家的家長(zhǎng)對(duì)待這個(gè)任務(wù)不太認(rèn)真,而需要老師的評(píng)論部分,老師自己也沒(méi)有時(shí)間和精力一個(gè)個(gè)認(rèn)真去填寫(xiě)。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,平時(shí)作業(yè)也不少,又要控制近視,又要早睡,最后基本淪為家長(zhǎng)一個(gè)人的任務(wù),有心有時(shí)間的家長(zhǎng)可能還會(huì)看看手冊(cè),忙的家長(zhǎng)只會(huì)做完扔在一旁再也不會(huì)打開(kāi)看了!蓖跖空J(rèn)為,每學(xué)期都做《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》意義并不突出,也起不到設(shè)想的作用,反而增加了老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方的負(fù)擔(dān),不如取消。


對(duì)于王女士的觀點(diǎn),不少網(wǎng)友表示贊同。

網(wǎng)友:我是強(qiáng)盜

讓孩子自己動(dòng)手做,家長(zhǎng)做些打印的工作。

網(wǎng)友:蟑螂愛(ài)熊熊

網(wǎng)上模板多的是,隨便套一下就行了;蛘咦弑貞(yīng)聊天,讓它給寫(xiě)一篇,幾秒鐘搞定。

網(wǎng)友:八府巡按

現(xiàn)在的學(xué)校,不專心抓文化課,成天喜歡搞這些花里胡哨的東西,美其名曰素質(zhì)教育,美其名曰家校共育。

網(wǎng)友:Kingcai

形式主義,昨天我也做了半天,都是老師布置給家長(zhǎng)的作業(yè)。


小 編 有 話

《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》本是用來(lái)刻錄每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)足跡、學(xué)習(xí)軌跡,為家長(zhǎng)提供一個(gè)可以隨時(shí)了解孩子"成長(zhǎng)足跡”的平臺(tái),如果能對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成果、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、個(gè)性心理以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的表現(xiàn)做出一個(gè)全面、動(dòng)態(tài)的綜合性評(píng)價(jià),還是具有一定價(jià)值和意義的。但前提是要平衡好學(xué)生的課業(yè)與課后活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師正確看待、協(xié)同完成《手冊(cè)》的制作,留足時(shí)間,不能讓《手冊(cè)》淪為家長(zhǎng)的任務(wù),更不能讓《手冊(cè)》成為大家共同的負(fù)擔(dān)。

《泰州深一度》

關(guān)注深一度,泰州更幸福

《泰州深一度》是泰無(wú)聊網(wǎng)站民生部推出的一檔社評(píng)欄目,主要圍繞泰州本地或全網(wǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)話題展開(kāi)深度解析和點(diǎn)評(píng),欄目將貼近熱點(diǎn)、貼近民生,用獨(dú)特的視野、新穎的觀點(diǎn)傳遞社情民意,探討矛盾解決辦法。歡迎廣大網(wǎng)友參與話題討論,引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化“百家爭(zhēng)鳴”。


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發(fā)表于 2024-1-11 10:43:43 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇泰州
形式主義。還有作業(yè)本包書(shū)皮,不是簡(jiǎn)單的套透明書(shū)皮,是要求在作業(yè)本封面上包一層粉色或者綠色的紙,然后再套透明書(shū)皮,還美其名曰學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。人家廠家透明書(shū)皮就是按照作業(yè)本制作的,你再在封面上包一層紙,再套透明書(shū)皮,尺寸根本不合適,套上去皺皺巴巴的,簡(jiǎn)直腦殘想出來(lái)的。
3#
發(fā)表于 2024-1-11 11:04:25 | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇泰州
包書(shū)皮是最讓人深?lèi)和唇^的,雖然我孩子現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了,但小學(xué)時(shí)強(qiáng)制讓包書(shū)皮依然讓人憤恨。
4#
發(fā)表于 2024-1-11 11:10:30 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇泰州
包書(shū)皮這事都要強(qiáng)制,真的變態(tài)。
我好奇這究竟是學(xué)校要求的?還是學(xué)校一些老師自己的個(gè)人要求?難不成是教育局的要求?
5#
發(fā)表于 2024-1-11 14:33:18 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇
6#
發(fā)表于 2024-1-11 20:51:42 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇泰州
城東小學(xué)的特色
7#
發(fā)表于 2024-1-12 08:40:15 | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇
就不做,愛(ài)咋咋地
8#
發(fā)表于 2024-1-14 10:11:31 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇
確實(shí)是不敢不做
9#
發(fā)表于 2024-1-21 17:07:57 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇

不止一家,多呢
10#
發(fā)表于 2024-1-21 22:27:45 來(lái)自手機(jī) | 只看該作者 來(lái)自: 中國(guó)江蘇
Sinner_Xu 發(fā)表于 2024-01-11 11:04
包書(shū)皮是最讓人深?lèi)和唇^的,雖然我孩子現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)了,但小學(xué)時(shí)強(qiáng)制讓包書(shū)皮依然讓人憤恨。

包了書(shū)皮,書(shū)不容易壞,不過(guò)還是自愿好
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