泰州（3+4）學(xué)生家長談（3+4）模式的弊端

姜堰泥

無產(chǎn)階級9 發(fā)表于 2022-5-30 21:28
解釋一下：我不是哪個學(xué)校的托，更不是任何獲利方的受益方。我是在職初三的班主任，我的孩子也是今年我班的 ...

當(dāng)然如果當(dāng)初去了風(fēng)景區(qū)高中，他真要史化生，我也會想辦法去爭取走班，我就喜歡看他認(rèn)真規(guī)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，哪所將來這個史化生從結(jié)果上看不理想，我也會爭取，我一直認(rèn)為，他想要比我想要從過程上看，就是最正確的選擇。

熟悉的陌生人1

失望透頂 發(fā)表于 2022-05-30 19:13
都是本科，大多數(shù)單位會收高中起點(diǎn)的本科，但是一個是高中起點(diǎn)的大專，一個是學(xué)歷本科的3+4，那又會選誰呢？

一個都不會選

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熟悉的陌生人1

失望透頂 發(fā)表于 2022-05-30 19:13
都是本科，大多數(shù)單位會收高中起點(diǎn)的本科，但是一個是高中起點(diǎn)的大專，一個是學(xué)歷本科的3+4，那又會選誰呢？

好單位這個選擇題就不會出現(xiàn)在試卷里

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姜堰泥

熟悉的陌生人1 發(fā)表于 2022-5-30 23:11
好單位這個選擇題就不會出現(xiàn)在試卷里

找個飯吃而已。
個個都要考公員務(wù)，問題是考得上才行。

跳動的火焰

從3+4 畢業(yè)出來的拿文憑看的出來沒上過普通高中嗎？如果看不出來，還有正好也想學(xué)這個專業(yè)，那沒問題，可以報。但要面臨一個問題，那就是畢業(yè)出來的這個專業(yè)就業(yè)環(huán)境很差，沒什么合適的工作。

紅衣妹妹

多一種模式，也是一件好事

姜堰泥

跳動的火焰 發(fā)表于 2022-5-31 10:59
從3+4 畢業(yè)出來的拿文憑看的出來沒上過普通高中嗎？如果看不出來，還有正好也想學(xué)這個專業(yè)，那沒問題，可以 ...

這個是單獨(dú)編班的，校招的時候用人單位不用看別的，看班級編號就知道了。

這個不用隱瞞，也隱瞞不了。
我曾經(jīng)和我孩子談過這樣和HR談自己 的職校經(jīng)歷，有兩種：
1、宏大敘事類，和HR談2020年代的時代大背景，中國制造需要向高端發(fā)展， 中國需要合格的產(chǎn)業(yè)工人，于是感嘆于國家發(fā)展需要職業(yè)教育，職業(yè)教育需要3+4試點(diǎn)，于是毅然放棄普通高之路，為中華之崛起而走職業(yè)教育之路云云。，
2、微觀表達(dá)，就直接說初中喜歡這個專業(yè)，長大了就想做這個專業(yè)。

跳動的火焰

姜堰泥 發(fā)表于 2022-5-31 12:32
這個是單獨(dú)編班的，校招的時候用人單位不用看別的，看班級編號就知道了。

這個不用隱瞞，也隱瞞不了。 ...

   中國需要制造業(yè)，但我覺得，任何制造業(yè)需要的技術(shù)工人，都應(yīng)該有扎實的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)從哪里來，還不是基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育。
   而且別以為工人就那么好當(dāng)，就拿車工來說，接觸的計算公式?jīng)]有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，還真不能理解。加工中心編程，機(jī)器人操作，自動化設(shè)計，模具制作，哪個都離不了一個扎實的基礎(chǔ)，的確，就是沒有普高文化，也能干，但是能不能干出色了，就要打個問號了。
  所以，在我看來，國家的政策引導(dǎo)就是工廠實業(yè)都是向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，鉗工車工焊工有很大缺口，以后會越來越大，企業(yè)面臨招不到工人，只能向自動化方向發(fā)展，這時需要的都是技術(shù)型人才，通過普高上的高職院校學(xué)生，才是解決招工困難的最優(yōu)解。
   

熟悉的陌生人1

姜堰泥 發(fā)表于 2022-05-31 08:47
找個飯吃而已。
個個都要考公員務(wù)，問題是考得上才行。

如果僅找個糊口的工作，那無所謂

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姜堰泥

跳動的火焰 發(fā)表于 2022-5-31 14:45
中國需要制造業(yè)，但我覺得，任何制造業(yè)需要的技術(shù)工人，都應(yīng)該有扎實的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)從哪里來，還不 ...

普高上高職嘛，可以啊。
職校上普本嘛，也可以啊。
多種渠道為國家培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)工人，好啊。
我沒覺得這兩種選擇誰比誰差啊。