我可以毫不客氣的說勵才的時代已經(jīng)過去了！

學海無涯苦作舟

zhj8899 發(fā)表于 2022-3-22 12:24
立才確實不是之前的立才了，據(jù)在里面實習的南師大的學生說，學生素質相差很大，老師也很頭疼，有些孩子連最 ...

均值回歸嗎，這個就是社會規(guī)律，必然結果。

xyj753091297

均值？可能嗎？省附中的學區(qū)，跟智寶中學你給我平均平均

來自蘋果APP客戶端

學海無涯苦作舟

xyj753091297 發(fā)表于 2022-3-22 12:37
均值？可能嗎？省附中的學區(qū)，跟智寶中學你給我平均平均

你不懂均值，

均值是建立在相同或者可比條件下計算出的統(tǒng)計平均值。

智堡，生源差，老師差些，自然他的均值就比省附中，二附中的均值低，

只有建立在條件相同，或者可比的情況下才可以均值討論。

所以智堡之可以和泰東初中，沈毅初中，海光中學，一起討論均值。因為他們條件相同或者類似。

sunjin111

123456? 發(fā)表于 2022-3-22 11:27
等公辦老師都回去再看，現(xiàn)在下結論為時過早

2019年不允許有公辦老師在勵才的，泰無聊上個個興高彩烈的高叫勵才不行了，結果2020年和2021年不照樣打噴子的臉，只要姜堰的教育立區(qū)政策不變，勵才不會衰落的，還有泰無聊上不會真的有人認為勵才是私營的吧

學海無涯苦作舟

sunjin111 發(fā)表于 2022-3-22 12:46
2019年不允許有公辦老師在勵才的，泰無聊上個個興高彩烈的高叫勵才不行了，結果2020年和2021年不照樣打噴 ...

5年以后回來打你的臉。不用5年3年以后就打你的臉。

簡簡單單2019

這個人成天不是貶低海陵，就是攻擊姜堰

來自安卓APP客戶端

學海無涯苦作舟

簡簡單單2019 發(fā)表于 2022-3-22 12:56
這個人成天不是貶低海陵，就是攻擊姜堰

我還是說興化一年流失戶籍人口1.6萬，泰興流失人口1.1萬了。

學海無涯苦作舟

sunjin111 發(fā)表于 2022-3-22 12:46
2019年不允許有公辦老師在勵才的，泰無聊上個個興高彩烈的高叫勵才不行了，結果2020年和2021年不照樣打噴 ...

中央編辦四局巡視員、副局長田中介紹關于進一步挖潛創(chuàng)新加強中小學教職工管理有關政策情況。（中國教育報記者 張勁松/攝）

田中指出，當前我國中小學教職工隊伍總量已經(jīng)不小，基本能夠保障中小學教育發(fā)展總體需求。同時，城市和農(nóng)村之間、不同地區(qū)之間、不同學校之間甚至同一學校的不同學段之間，因為人員編制配備不平衡、編制調整不及時、人員流動不暢等問題，結構性缺編、缺員問題也比較普遍。此外，個別地區(qū)還存在中小學教職工編制總量未達國家標準、一些新建學校編制配備不及時等問題。

針對上述問題，田中表示，各地要根據(jù)教育系統(tǒng)各單位職能任務變化、布局結構調整實際，首先從內部挖掘潛力、盤活存量，實現(xiàn)現(xiàn)有資源的最大使用效率。結合地方機構改革，穩(wěn)步推進教育系統(tǒng)職能弱化、任務不飽和、規(guī)模較小的事業(yè)單位整合撤并，精減收回的編制資源統(tǒng)籌用于補充中小學教育需要。結合城鎮(zhèn)化進程、新農(nóng)村建設、脫貧攻堅、優(yōu)質教育資源均等情況，優(yōu)化各級各類公辦中小學校、教學點設置，合理配置人員編制。根據(jù)學校布局結構調整、城鄉(xiāng)區(qū)域人口流動、各學段學生規(guī)模變化等情況，加強教師交流輪崗，推動人員和編制在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校及學段之間動態(tài)調整。

田中強調，要加大機構編制資源統(tǒng)籌力度。通過挖潛創(chuàng)新精簡機構編制，統(tǒng)籌調劑保障基礎教育，落實編制標準，加強管理嚴格編制使用，補齊缺口滿足發(fā)展急需。將通過各類專項改革挖潛調劑出來的事業(yè)編制資源，優(yōu)先用于補充中小學教職工編制。加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨市縣調整力度，結合實際切實將城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準落實到位。中小學教職工編制原則上以省為單位每2-3年調整一次，市、縣根據(jù)生源變化情況可隨時調整。

在人事和編制管理紀律方面，教育管理機構及其他非教學單位不得與中小學�；炀幓鞃�、占用教職工編制，不得長期借調、借用中小學教職工幫助工作。從嚴查處中小學教職工“吃空餉”占用編制等問題，嚴禁公辦學校在編教師長期到民辦學校任教，嚴禁長期空編和有編不補、編外用人等。

同時，鼓勵有條件的地方探索以縣域或上一級行政區(qū)域為單位，統(tǒng)一核定教職工編制并配備人員，跨學校統(tǒng)籌使用教師，提高人員編制效益。

田中稱，要支持有條件的地方探索利用高校、培訓機構等社會資源，通過政府購買服務等方式補充中小學社會實踐等課程和教學輔助力量等。鼓勵體育社會組織和專業(yè)藝術人才為中小學提供體育、藝術教育服務，多方面滿足中小學教育發(fā)展需要。

紅星新聞記者 吳陽 趙倩

補充內容 (2022-3-22 13:01):
從嚴查處中小學教職工“吃空餉”占用編制等問題，嚴禁公辦學校在編教師長期到民辦學校任教，嚴禁長期空編和有編不補、編外用人等。

學海無涯苦作舟

sunjin111 發(fā)表于 2022-3-22 12:46
2019年不允許有公辦老師在勵才的，泰無聊上個個興高彩烈的高叫勵才不行了，結果2020年和2021年不照樣打噴 ...

2021年7月，教育部等八部門印發(fā)了《教育部等八部門關于規(guī)范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》（教發(fā)【2021】9號）（以下簡稱《通知》），該《通知》規(guī)定“地方政府和公辦學校不得向民辦義務教育學校新增派具有事業(yè)編制的教職工。已經(jīng)派出的，分階段分步驟有序引導退出……”根據(jù)前述規(guī)定，全國各地陸續(xù)開展了“公參民”學校的治理工作，之前被派遣至民辦學校的公辦教師也被陸續(xù)撤回。

123456?

sunjin111 發(fā)表于 2022-03-22 12:46
2019年不允許有公辦老師在勵才的，泰無聊上個個興高彩烈的高叫勵才不行了，結果2020年和2021年不照樣打噴子的臉，只要姜堰的教育立區(qū)政策不變，勵才不會衰落的，還有泰無聊上不會真的有人認為勵才是私營的吧

勵才確實不是私營，但是公辦老師確實這兩年有回去的，按照之前那個文，期限應該到明年。至于搖號生源，我覺得不會比公辦差，論壇上不是有人說省附二附在暑期就搶生源么，有沒有一種可能，人家勵才也在暗中搶生源，只是大部分人不知道而已，一味的覺得搖號生源差。

來自安卓APP客戶端